81。在作业量非常大的情况下，要分段完成作业。

　　82。以一颗平常心对待，在对难题完全没有思路的情况下可以考虑请教别人。

　　83。要格外重视综合性强，难度大的题目，也就是试卷上最后的一至三道大题。

　　84。记忆能力直接影响我们的学习能力，记忆技巧是我们学习的关键因素，好的记忆方法可以使我们记东西更快，学习效率更高。

　　85。做作业是对课堂学过的知识进行检验和巩固的一种方式，通过作业题的练习，不但能够巩固自己学过的知识，还可以加深理解和记忆。

　　86。要有目的性的使用参考书，根据自己的实际情况，有目的的选择一部分题目进行训练，比如选择自己不会做或者经常出错的题型。

　　87。参考书最好的使用方式是与教学进度同步或者略微超前一些，这样可以提高课堂学习效率，并且使课堂学习更有针对性。

　　88。不要把参考书当做课堂上的小电脑，应当做作业的小助手。

　　89。答题做到言简意赅，注意克服紧张不安的心理，保持良好的心态。

　　90。认识和理解推导过程是一个投入思维领悟的过程，这有助于我们通过理解去记忆结论，提高分析问题和运用知识的能力。要明确老师的教学目的，注意哪些内容可能跟疑难点，重点有密切关联。

　　91。学习是要归纳解题方法，一是归纳科学的思维方法，二是归纳重要题型的解题方法。

　　92。要熟练掌握每一种方法的实质，解题步骤，和适用的题型。

　　93。要注意典型方法的适用范围和使用条件，避免生硬的套用公式，导致错误。

　　94。对于基础薄弱的同学，掌握课本上的典型题目才是最重要的。

　　95。做难题要从自己的实际学习情况出发，做题要在老师的指导下由浅入深，由易到难，循序渐进，这样才能少走弯路。

　　96。解题思路是解题的指导思想，是作对题目的首要条件。

　　97。不仅要熟悉知识的纵向联系，而且要熟悉知识的横向联系，逆向联系，达到信手拈来，呼之既出的程度。

　　98。不仅要会做题，还要努力探索题目是怎样编拟出来的，这样不仅可以打破题目的神秘性，还可以熟悉解题途径。

　　99。平时做题时努力做到一次成功，而不是等重新检查的时候再去发现自己的错误。

　　100。对同一题目运用多种思路，找出多种解法。一题多用，就是把求得的结果作为已知条件，然后把某个已知条件改为所求问题，再进行分析解答。一题多变，把题目中的某个术语或者重要语句换成其他的术语或者语句，然后进行解答。一题多练，对一些较难的题目从多方面进行练习，如画图，文字分析，列式解答，验算等，把题目彻底弄明白。